Конкретни бъдещи цели на образователните системи
Това трябва да стане чрез стратегия за учене през целия живот, която преодолява традиционните бариери между различните части на формалното и информалното образование и обучение.
Report from the Commission – The concrete future objectives of education systems
/* COM/2001/0059 final */
Националните и европейските квалификационни рамки ще улеснят утвърждаването на обучение във всякакъв контекст. Това е важно за насърчаване на справедливостта, тъй като много от най-облагодетелстваните ключови компетенции и умения се изграждат в неформалното и информалното образование.
Communication from the Commission to the Council AND to the European Parliament Efficiency and equity in european education and training systems {SEC(2006) 1096} /* COM/2006/0481 final */
Валидиране на неформалното и информалното обучение
За да бъдат в състояние да извлекат полза от използването им и резултатите от обучението да бъдат ефективни, лицата трябва да имат възможност да им бъдат идентифицирани, оценени и / или признати всички тези знания, умения и компетенции, независимо от процеса на обучение. Валидирането на неформалното и информалното обучение е ключов аспект на всяка стратегия, насочена към обучение през целия живот.
Два са основните видове за валидиране на неформалното и информалното учене, всеки с различна цел: валидирането на неформалното и информалното обучение като средство за достъп до по-нататъшно образование и обучение; и валидирането за придобиване на професионална квалификация. Първият се отнася основно за достъп до институциите за висше образование, но също така и до друго образование и обучение, и се състои от определяне и признаване на вече придобити резултати от обучението с цел да се избегне повторението на обучението. Вторият се отнася най-вече за професионалната квалификация и се състои от оценка на резултатите от обучението, придобити по квалификационен стандарт с оглед признаване на пълна (или понякога частична) квалификации, независимо от контекста на обучение.